Concepciones de aprendizaje relacionadas con el enfoque por competencias.
El proceso de aprendizaje se define como las actividades que realizan los estudiantes para obtener o alcanzar el logro de los objetivos educativos que cada estudiante en forma personal o social se ha propuesto como meta. En el proceso de aprendizaje intervienen diferentes perspectivas de análisis y estudio propuestas por psicólogos y estudiosos del tema de la educación como parte esencial del ser humano.
Dentro de los procesos de aprendizaje analizados por Perè Marquèz , el aprendizaje situado en ” el constructivismo ” de J. Piaget basado en la epistemología genética que propone una educación constructivista que implica la experimentación y resolución de problemas a partir de la construcción del propio conocimiento mediante la interacción con su medio ambiente adaptando y construyendo nuevos esquemas de conocimientos partiendo de los conocimiento previos contiene ciertas similitudes con el enfoque por competencias en la educación propuesto por la RIEMS, al referirse como el alumno deberá construir su propio aprendizaje partiendo de los conocimiento previos y aplicarlo dentro de su entorno de vida.
Otra concepción de aprendizaje que considero contiene los requerimientos y propuestas de la educación por competencias se refiere al enfoque “socio-constructivismo” de Vigostki el cual propone el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos partiendo de saberes previos a través de una interacción social, donde el alumno:
* aprenda con otros llámense iguales o expertos socializando diferentes puntos de vista.
* al interactuar con especialistas e iguales produzca un andamiaje el el cual puede apoyarse.
* practique un aprendizaje colaborativo y situado teniendo lugar en el contexto donde el alumno recoge los planteamientos (aula).
* realiza una interpretación personal construyendo su conocimiento de acuerdo a los esquemas y saberes previos al texto estudiado.
De acuerdo al enfoque por competencias propuesto por la nueva reforma educativa la educación busca que el alumno construya su conocimiento partiendo de su propia percepción apoyado por el docente como guía y propositor de ese conocimiento; el cual sea aplicado y practicado en el entorno donde se desarrolla y gira su actividad cotidiana.
Elaborado por Lupita Lugo Robles
